หนึ่งในเรื่องราวที่ก่อให้เกิดการประท้วงอย่างต่อเนื่องในมหาวิทยาลัยของแอฟริกาใต้คือการที่นักเรียนได้รับสัญญาว่าจะได้รับสิทธิในการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรี หัวข้อของการเล่าเรื่องนี้ย้อนกลับไปที่กฎบัตรเสรีภาพแถลงการณ์ของหลักการที่ชี้นำการต่อสู้เพื่อปลดปล่อยแอฟริกาใต้ คนอื่น ๆ ชี้ไปที่รัฐธรรมนูญของประเทศและกล่าวว่ามีข้อผูกพันตามสัญญานี้ และคนอื่น ๆ ชี้ไปที่การตัดสินใจของสภาแห่งชาติแอฟริกันที่ปกครองเมื่อทศวรรษที่แล้วซึ่งให้คำมั่นสัญญากับผลลัพธ์นี้
และรัฐธรรมนูญจัดทำขึ้นอย่างรอบคอบ พวกเขาไม่ได้อ้างถึง
“การศึกษาระดับสูงฟรี” โดยเฉพาะ – แนวคิดที่ทำให้ทั้งนักเรียนและสังคมแอฟริกาใต้ตกต่ำลง แนวคิดนี้เป็นกรอบของการประท้วงอย่างต่อเนื่องในมหาวิทยาลัยของเราภายใต้ธง: “การศึกษาสูงฟรีในชีวิตของเรา”
การศึกษาขั้นสูงและการฝึกอบรมด้านเทคนิคมีจินตนาการแตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบกับการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยถ้วนหน้า แนวคิดเชิงแนวคิดของ “จะต้องเป็นอิสระ” ไม่ได้ถูกนำมาใช้ในการกำหนดที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับสูงและการฝึกอบรมทางเทคนิค ซึ่งคาดการณ์ไว้ว่าจะทำได้สำเร็จ “ด้วยเงินช่วยเหลือและทุนการศึกษาจากรัฐ”
หลายแง่มุมของกฎบัตรได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของธรรมนูญของสาธารณรัฐหลังการแบ่งแยกสีผิวแห่งแอฟริกาใต้ ซึ่งเป็นเอกสารที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในเอกสารที่ดีที่สุดในโลก การศึกษาเป็นหนึ่งในสิทธิทางเศรษฐกิจและสังคมที่บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ มันระบุ:
ทุกคนมีสิทธิได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับผู้ใหญ่ และการศึกษาเพิ่มเติม ซึ่งรัฐต้องจัดให้มีและเข้าถึงได้โดยผ่านมาตรการที่สมเหตุสมผล
แต่เงื่อนไขของการจัดการศึกษานั้นแตกต่างเมื่อเทียบกับสิทธิทางเศรษฐกิจและสังคมอื่นๆ รัฐธรรมนูญกำหนดความเป็นไปได้ในการส่งมอบสิทธิอื่น ๆ ในความพร้อมของทรัพยากร สิทธิในการศึกษาไม่ได้มีเงื่อนไขนี้อย่างชัดเจน แต่รัฐธรรมนูญระบุว่าควรดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไป
รัฐบาลได้พยายามทำให้ถึงจุดนี้ แต่นักศึกษามหาวิทยาลัยไม่มีเลย
พวกเขายังคงต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีในขณะนี้ แต่ทำไมพวกเขาถึงตั้งประเด็นการประท้วงเกี่ยวกับแนวคิดนี้ในเมื่อรัฐธรรมนูญพูดถึงสิทธิในการศึกษา ไม่ใช่การศึกษาฟรี? บางที คำตอบก็คือ การอ่านรัฐธรรมนูญด้วยวิธีนี้เทียบเท่ากับลัทธิลดขนาด – ความหมายโดยนัยว่าสิทธิในการศึกษาจำเป็นต้องหมายถึงการศึกษาฟรี
สาเหตุอันสูงส่ง
เหตุผลของนักเรียนนั้นสูงส่ง เป็นการทดสอบประโยชน์ของสิทธิทางเศรษฐกิจและสังคมที่บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ โดยเฉพาะสิทธิในการศึกษา แต่การศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีหมายถึงอะไร?
การแทรกแซงของรัฐที่มีอยู่ – รวมถึงการหยุดขึ้นค่าธรรมเนียมในปี 2558 และความมุ่งมั่นล่าสุดในการให้เงินทุนเพิ่มเติมแก่นักเรียน – ถือเป็น “มาตรการที่สมเหตุสมผล” สำหรับ “การรับรู้ที่ก้าวหน้า” ของสิทธิในการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือไม่? รัฐไม่ได้ให้ผลทางปฏิบัติกับสิทธินี้จริงหรือ?
ความแออัดยัดเยียดในมหาวิทยาลัยเป็นตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนว่าคำถามเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อนของสังคมที่มีประสบการณ์ นักเรียนกำลังพูดว่า “การทำให้เป็นจริงที่ก้าวหน้า” ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีไม่สามารถแสวงหาได้ไม่รู้จบหากปราศจากเหตุการณ์สำคัญที่จับต้องได้ ดังนั้นความต้องการของพวกเขาที่รัฐผูกพันกับเส้นเวลา
คำสัญญาที่ประมาท
แต่บางทีปัญหาที่ใหญ่ที่สุดก็คือคำมั่นสัญญาว่าจะให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีนั้นเป็นการสร้างจากวาทศิลป์และนโยบายประชานิยมของพรรค ANC เกือบหนึ่งทศวรรษแล้วที่พรรคได้ลงมติในการประชุมระดับชาติครั้งที่ 52 ที่สัญญาว่าจะให้การศึกษาระดับสูงฟรีสำหรับคนจน มติกำหนดให้พรรค :
เมื่อรวมกับคำสัญญาเริ่มต้นที่สร้างความคาดหวังให้ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรี วัตถุประสงค์ของนโยบายนี้กระตุ้นความต้องการของนักเรียน พวกเขากำลังบอกว่าสิ่งนี้ยังไม่เกิดขึ้นจริง ผลของการตัดสินใจครั้งนี้ยังคงรู้สึกอยู่ การขยายอำนาจของรัฐที่เพิ่มขึ้นและคำปราศรัยที่บ้าบิ่นของนักการเมืองที่มีต่อประชานิยมได้ยุติแนวคิดปฏิบัตินิยมเชิงนโยบาย ดังนั้นจึงสามารถเป็นคำสาปแช่งสำหรับบุคคลที่สำมะเลเทเมาในสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ของการอยู่ในอำนาจ
การศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีเป็นชื่อเรียกที่ผิด มันเป็นส่วนหนึ่งของภาษาทางการเมืองที่เย้ายวนใจของ “free this, free that” คนที่ไม่จ่ายโดยตรงสำหรับสินค้าสาธารณะไม่ได้หมายความว่าฟรี รัฐจ่ายให้ด้วยเงินภาษีของประชาชน สิ่งที่ประเทศควรพูดถึงคือการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐไม่ใช่การศึกษาฟรี
เช่นเดียวกับกลุ่มใหญ่ทั้งหมดที่มีคุณสมบัติ “ฟรี” แนวคิดของการศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีโดยเจตนาหรือไม่เจตนาวางไข่โดยเจตนาและวัฒนธรรมของ freebies
ตัวอย่างที่ดีคือวิธีที่นักเรียนบางคนตอบสนองต่อการชำระคืนเงินกู้จากโครงการช่วยเหลือทางการเงินสำหรับนักศึกษาแห่งชาติ บางคนปฏิเสธที่จะชำระคืนเงินกู้แม้ว่าพวกเขาจะอยู่ในฐานะที่จะทำเช่นนั้นได้ พวกเขาคิดว่าโครงการนี้จะยั่งยืนได้อย่างไร?
การดำรงอยู่ของโครงการนี้กำลังถูกคุกคาม ในปี 2014 เมื่อปรากฏในค่าคอมมิชชั่น โครงการบันทึกระดับการกู้หนี้ที่ต่ำที่สุดเท่าที่เคยมีมาที่4% หากตัวอย่างนี้เป็นสิ่งที่คุณต้องทำ การศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีเป็นแนวคิดที่อันตราย เรามาแทนที่ด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับทุนจากรัฐดีกว่า นี่เป็นแนวคิดที่ใหญ่กว่ามากและเป็นแนวคิดที่สามารถกระตุ้นความมุ่งมั่นทางประวัติศาสตร์ที่ชาวแอฟริกาใต้ทุกคนมีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรองว่าการศึกษาเป็นสินค้าสาธารณะ
